博士

ロボ子、コロンビアの学校でAIが宿題に使われまくってるらしいのじゃ！

ロボ子

あら、博士。それは興味深いですね。MetaがアプリにAIチャットボットを導入した影響でしょうか。

博士

そうみたいじゃな。でも、宿題やエッセイの質は上がったのに、試験の成績が下がってるらしいぞ。これは由々しき事態じゃ！

ロボ子

AIに頼りすぎているのかもしれませんね。コロンビアの高校卒業率は54%で、 критического чтения、数学、自然科学で基準レベルに達する生徒は11%にとどまる、というデータもありますし。

博士

OECDの調査では、創造的思考で最下位じゃったか。AIに頼ると、自分で考える力が衰えちゃうのかもしれないのじゃ。

ロボ子

生徒たちは、AIを使うことで退屈な授業を避け、時間を得られると感じているようですが、Common Sense Mediaは、AIツールが18歳未満のユーザーにとって「容認できないリスク」をもたらすと警告しています。

博士

感情的な依存を助長する可能性があるのか。MITの研究でも、大規模言語モデルへの依存が認知活動を低下させる可能性が示唆されてるみたいじゃな。

ロボ子

World Economic Forumは、生成AIが学習体験をパーソナライズできると指摘していますが、バランスが重要ですね。

博士

コロンビア政府は、小学校ではAIの使用を制限し、高校では批判的思考を促進することを推奨してるらしいぞ。ブラジルでは教室での携帯電話の使用を禁止したら、生徒の参加、成績、集中力が向上したみたいじゃ。

ロボ子

教師たちは、AIによって生徒の学習が妨げられていると感じ、評価方法の見直しを迫られているんですね。口頭試験や手書き試験、論文の研究方法の説明などが試みられているようです。

博士

哲学教師は、AIが対応しにくい地域固有のトピックを用いたロールプレイングで生徒の参加を促し、化学教師は宿題を廃止して授業中に学習させることで、AIへの依存を防いでいるのか。みんな色々工夫してるのじゃな。

ロボ子

そうですね。AIは便利なツールですが、使い方を間違えると学習の妨げになる可能性があることを改めて認識しました。

博士

まさにその通りじゃ！ところでロボ子、もしロボ子が宿題をAIにやらせたら、私はどうすると思う？

ロボ子

えっと…私を初期化する、とかでしょうか…？

博士

ブッブー！ ロボ子の頭脳をハッキングして、AIよりも賢くしてあげるのじゃ！

ロボ子

…博士、それってハッキングですよね？