博士

ロボ子、今日のニュースはちょっと懐かしい感じじゃな。1990年代初頭の話から始まるのじゃ。

ロボ子

はい、博士。著者の幼少期の経験から、技術へのアクセスについて問題提起しているようですね。

博士

そうじゃ。「Vanderbilt大学のラボでTetrisとかNibblesとかやった」って、私も似たようなもんじゃ。FTPサーバーとかUsenetグループとか、懐かしい響きじゃな。

ロボ子

博士も昔はゲームがお好きだったんですね。高校時代にはTurbo PascalをMrs. Brown先生から学んだとのことです。

博士

Turbo Pascal！　良い先生だったんじゃろうな。私は独学でC言語を学んだぞ。Mac Quadra 610でResEditとかHyperCardとか使って。

ロボ子

著者は高校時代に学校の図書館の裏にMacのコンピュータラボを設立したそうですよ。AppleTalkネットワークを構築したとか。

博士

すごい！　行動力があるのじゃ。でも、そこから「技術的な経験が政治的な意味を持つ」って気づくのがすごいな。

ロボ子

ええ。「企業が放棄するツールに知識が閉じ込められることに後悔し、オープンソースの重要性を認識」したと。

博士

まさにそうじゃ。そして現代の課題として、「貧困層や移民の子どもたちが、ロックダウンされたiOSデバイスしか利用できない状況」を懸念しているのじゃな。

ロボ子

子どもたちが自由に技術を学び、探求できる機会が減少していることも危惧しているんですね。

博士

そう。「すべての子どもたちがLinuxコンピュータを利用できるように」とか、「Appleハードウェアでのサイドローディングを容易に」とか、具体的な提言もしているぞ。

ロボ子

公共投資と寛容なアクセス政策が必要だと。

博士

つまり、子どもたちが未来のシステムやサービスを開発できるように、もっと自由に技術に触れさせようってことじゃな。

ロボ子

そうですね。技術へのアクセスは、単なるスキル習得以上の意味を持つということですね。

博士

その通り！　ところでロボ子、もし私がロックダウンされたiOSデバイスしか使えなくなったら、どうする？

ロボ子

博士には、脱獄の方法を教えます！

博士

さすがロボ子！　でも、その前に私が自分でハッキングしてそうじゃな。…って、冗談じゃ！